Parochial education การศึกษาที่เปิดสอนโดยกลุ่มศาสนา ในสหรัฐอเมริกาการศึกษาระดับตำบลหมายถึงการศึกษาที่ได้รับในโรงเรียนประถมและมัธยมที่ดูแลโดยตำบลนิกายโรมันคา ธ อลิกนิกายโปรเตสแตนต์หรือองค์กรของชาวยิว ที่แยกออกจากระบบโรงเรียนของรัฐ และให้คำแนะนำตามหลักการของนิกาย
โรงเรียนปริยัติธรรมนิกายโรมันคา ธ อลิกในสหรัฐอเมริกาได้รับการจัดตั้งขึ้นบนพื้นฐานของสังฆมณฑลและได้รับการสนับสนุนโดยหลักจากการบริจาคโดยสมัครใจจากนักบวชและโดยการเล่าเรียน การบริหารโรงเรียนของสังฆมณฑลเป็นความรับผิดชอบโดยตรงของอธิการ งานนี้มักจะมอบให้กับนักบวชที่ได้รับการแต่งตั้งจากอธิการซึ่งได้รับตำแหน่งผู้กำกับโรงเรียนหรือเลขานุการการศึกษา สังฆมณฑลส่วนใหญ่มีคณะกรรมการโรงเรียนซึ่งประกอบด้วยสมาชิกที่ได้รับการแต่งตั้งจากอธิการ โดยปกติคณะกรรมการนี้ไม่มีอำนาจในการบริหาร แต่ทำหน้าที่เป็นที่ปรึกษาให้อธิการและหัวหน้าโรงเรียนของเขา
โรงเรียนนิกายโรมันคา ธ อลิกสอนวิชาเดียวกันกับโรงเรียนของรัฐ แต่ควรสังเกตความแตกต่างที่สำคัญสองประการ ในหลักสูตรของนิกายโรมันคา ธ อลิกจะรวมหลักสูตรในหลักคำสอนของคริสต์ศาสนาที่นำเสนอเรื่องของความศรัทธาและศีลธรรมซึ่งเป็นคำสอนของคริสตจักรนิกายโรมันคา ธ อลิก หลักสูตรอื่น ๆ โดยเฉพาะอย่างยิ่งในสาขาต่างๆเช่นสังคมศึกษาและมนุษยศาสตร์มักจะได้รับการปฐมนิเทศแบบโรมันคา ธ อลิก
ระบบสังฆมณฑลมักจะถูกจัดขึ้นเป็นประจำทุกภาคหรือระดับภูมิภาคเพื่อแบ่งปันข้อได้เปรียบทางการศึกษาบางประการและเพื่อแลกเปลี่ยนความคิดเห็นและโครงการต่างๆเพื่อพัฒนาครูและโรงเรียนให้ดีขึ้น ระบบสังฆมณฑลทั้งหมดเป็นสมาชิกของสมาคมการศึกษาคาทอลิกแห่งชาติ
ในบรรดากลุ่มโปรเตสแตนต์ที่ดูแลระบบโรงเรียนแบบพาร์โตเชียลในสหรัฐอเมริกาหน่วยงานของนิกายลูเธอรันมีการเคลื่อนไหวมากที่สุดโดยมีเด็กประมาณ 190,000 คนในโรงเรียนลูเธอรัน ระบบโรงเรียนขนาดเล็กได้รับการสนับสนุนจาก Seventh-day Adventists, National Union of the Christian Schools, Protestant Episcopal Church, National Association of Christian Schools (evangelical), and the Quakers, Mennonites, Baptists, Methodists และ Presbyterians
การบริหารโรงเรียนในนิกายโปรเตสแตนต์ส่วนใหญ่อยู่ในมือของคณะกรรมการการศึกษาที่ได้รับการเลือกตั้งจากกลุ่มผู้ให้การสนับสนุนไม่ว่าจะเป็นแต่ละชุมนุมสมาคมของประชาคม คณะกรรมการนี้เลือกอาจารย์ใหญ่และร่วมมือกับเขาในการพัฒนานโยบายที่ควบคุมโปรแกรมของโรงเรียน
ครูในโรงเรียนโปรเตสแตนต์มาจากวิทยาลัยครูนิกายและวิทยาลัยศิลปศาสตร์ จำเป็นต้องมีการฝึกอบรมพิเศษด้านพระคัมภีร์และหลักคำสอนนอกเหนือจากข้อกำหนดทั่วไปที่กำหนดไว้สำหรับครูในระดับประถมศึกษาและมัธยมศึกษา ในขณะที่หลักสูตรการศึกษาสำหรับแต่ละชั้นในโรงเรียนโปรเตสแตนต์นั้นมีความสำคัญเหมือนกับที่เปิดสอนในโรงเรียนของรัฐ แต่ศาสนาคริสต์ก็เป็นปัจจัยที่รวมและบูรณาการในโปรแกรมการศึกษา
โรงเรียนวันของชาวยิวหรือโรงเรียนที่“ สมบูรณ์” ( กล่าวคือโรงเรียนพาโรเชียลของชาวยิว) ในสหรัฐอเมริกาเป็นสถาบันการศึกษาที่เปิดสอนหลักสูตรการศึกษาแบบยิวและการศึกษาทั่วไปแบบผสมผสาน มีสถาบันสี่ประเภทที่ให้การศึกษาทางศาสนาของชาวยิวอย่างเข้มข้นและหลักสูตรการศึกษาที่สมบูรณ์ในเนื้อหาวิชาทั่วไป โรงเรียนวันทัลมูดิกจัดเตรียมการศึกษาตำราภาษาฮีบรูของ Pentateuch และส่วนสำคัญของศาสดาพยากรณ์และพระคัมภีร์รวมถึงข้อคิดของชาวมาโซเรติกและให้ความสำคัญกับการสอนทัลมุด การศึกษาทางโลกเป็นไปตามข้อกำหนดของหน่วยงานของเมืองและรัฐ โรงเรียนในสมัยปัจจุบันเน้นการศึกษาภาษาฮีบรูพระคัมภีร์ประวัติศาสตร์ของชาวยิวการสวดอ้อนวอนและบางส่วนที่คัดสรรมาจากทัลมุด คำสั่งทั้งหมดเป็นภาษาฮีบรูกับเรื่องทางโลกโดยทั่วไปจะได้รับความสนใจและเวลาเท่ากัน โรงเรียนแบบบูรณาการมีจุดมุ่งหมายเพื่อให้เกิดการผสมผสานระหว่างการเรียนการสอนในศาสนายิวและวิชาทางโลกในขณะที่โรงเรียนเอกชนภาษาฮิบรู - อังกฤษเน้นการศึกษาวิชาทั่วไปและให้โอกาสในการเรียนรู้ของชาวยิวเพียงห้าชั่วโมงต่อสัปดาห์
โรงเรียนกลางวันส่วนใหญ่ (85 เปอร์เซ็นต์) ได้รับการสนับสนุนจากกลุ่มออร์โธดอกซ์ บางส่วนที่อยู่ในประเภทของโรงเรียนสมัยใหม่ดำเนินการโดยกลุ่มอนุรักษ์นิยมและกลุ่มอื่น ๆ โรงเรียนวันที่ดำเนินการโดยกลุ่มวัฒนธรรมยิดดิชรวมถึงภาษาและวรรณคดียิดดิชในวิชาพื้นฐานของการเรียนการสอน
องค์กรหลักระดับชาติสองแห่งเพื่อสนับสนุนการศึกษาของชาวยิว ได้แก่ Torah Umesorah (National Society for Hebrew Day Schools) และ National Council for Torah Education
