การศึกษาของครู

การศึกษาของครูหลักสูตรอย่างเป็นทางการใด ๆ ที่กำหนดขึ้นสำหรับการเตรียมความพร้อมของครูในระดับประถมศึกษาและมัธยมศึกษา

ในขณะที่การเตรียมการแบบใดแบบหนึ่งเพื่อการศึกษาของเยาวชนมีอยู่ตลอดเวลาและในทุกสังคมเมื่อไม่นานมานี้โรงเรียนได้กลายเป็นสถาบันที่โดดเด่นเพื่อจุดประสงค์นี้ในระดับมวลชนและครูเป็นกลุ่มอาชีพที่โดดเด่น พ่อแม่ผู้เฒ่าผู้แก่นักบวชและนักปราชญ์มักมองว่าเป็นหน้าที่ของพวกเขาที่จะส่งต่อความรู้และทักษะของตนไปยังคนรุ่นต่อไป ดังที่อริสโตเติลกล่าวไว้สัญญาณแห่งปัญญาที่แน่นอนที่สุดคือความสามารถของมนุษย์ในการสอนสิ่งที่เขารู้ การรู้การทำการสอนและการเรียนรู้มีมานานหลายศตวรรษและในบางสังคมยังคงมีอยู่ในปัจจุบัน - แยกไม่ออกจากกัน โดยส่วนใหญ่แล้วการชักนำเยาวชนไปสู่วิธีการแสดงความรู้สึกความคิดและความเชื่อที่เป็นลักษณะเฉพาะของสังคมของพวกเขานั้นเป็นกระบวนการที่ไม่เป็นทางการ - หากจริงจังและสำคัญ -ส่วนใหญ่ประสบความสำเร็จโดยการติดต่อส่วนตัวกับผู้ใหญ่ที่มีคุณสมบัติครบถ้วนโดยการแบ่งปันในกิจกรรมร่วมกันและโดยการได้รับตำนานตำนานและความเชื่อพื้นบ้านของวัฒนธรรม พิธีการที่เป็นทางการเช่นพิธีกรรมวัยแรกรุ่นเป็นจุดที่สันนิษฐานว่าความรู้และทักษะบางอย่างได้รับความเชี่ยวชาญและบุคคลนั้นสามารถยอมรับการมีส่วนร่วมอย่างเต็มที่ในชีวิตของชนเผ่าได้ (องค์ประกอบที่เหลือของพิธีดังกล่าวยังคงอยู่ในการเตรียมการสมัยใหม่มีการถกเถียงกันอย่างจริงจังว่าการศึกษาภาษาละตินในโรงเรียนยุคฟื้นฟูศิลปวิทยาและหลังยุคฟื้นฟูศิลปวิทยาสามารถตีความได้ว่าเป็นรูปแบบของพิธีกรรมในวัยแรกรุ่น) แม้ในโรงเรียนที่จัดตั้งขึ้นอย่างเป็นทางการของ นครรัฐของกรีกและโลกยุคกลางมีการแบ่งแยกเล็กน้อยในแง่หนึ่งกระบวนการจัดระเบียบและกำหนดความรู้และในทางกลับกันผู้สอนความรู้นี้ให้กับผู้อื่น

อย่างไรก็ตามนี่ไม่ได้หมายความว่าก่อนศตวรรษที่ 19 ให้ความสนใจเพียงเล็กน้อยกับการฝึกอบรมวิธีการสอนที่แตกต่างจาก "วิชา" ผลงานที่ยอดเยี่ยมของนักวิชาการในยุคกลางคือหนังสือเรียนที่ออกแบบมาเพื่อใช้เพื่อจุดประสงค์ในการสอน ทุกวันนี้เช่นเดียวกับในโลกยุคกลางวิธีการสอนและการจัดระเบียบความรู้ยังคงมีอิทธิพลซึ่งกันและกัน วันนี้ไม่มีปัญหาเกี่ยวกับคุณสมบัติและการรับรองของครูใหม่ทั้งหมด หน่วยงานของรัฐคริสตจักรและท้องถิ่นทุกแห่งตระหนักถึงความสำคัญของงานของครูในการรักษาหรือกำหนดรูปแบบเฉพาะของการจัดระเบียบทางสังคมและระบบความเชื่อเช่นเดียวกับที่นักการเมืองและนักคิดหัวรุนแรงและนักปฏิรูปนิยมมองหาโรงเรียนเพื่อเผยแพร่ตราสินค้าเฉพาะของตน ความจริง.ยกตัวอย่างเช่นในยุคกลางและหลังการปฏิรูปยุโรปมีความกังวลอย่างมากเกี่ยวกับคุณสมบัติและภูมิหลังของครูส่วนใหญ่ แต่ไม่ได้อ้างอิงถึงความเชื่อทางศาสนาของพวกเขาทั้งหมด ในปี 1559 ควีนอลิซาเบ ธ ที่ 1 แห่งอังกฤษได้ออกคำสั่งห้ามมิให้ผู้ใดสอนโดยไม่ได้รับใบอนุญาตจากอธิการ ใบอนุญาตจะได้รับหลังจากการตรวจสอบ "การเรียนรู้และความชำนาญในการสอน" ของผู้สมัคร "การสนทนาอย่างมีสติและซื่อสัตย์" และ "ความเข้าใจที่ถูกต้องเกี่ยวกับศาสนาที่แท้จริงของพระเจ้า" ของผู้สมัครเท่านั้น ดังนั้นการรับรองของครูและความกังวลในคุณลักษณะและคุณสมบัติส่วนบุคคลของพวกเขาจึงไม่ใช่ประเด็นใหม่ในปี 1559 ควีนอลิซาเบ ธ ที่ 1 แห่งอังกฤษได้ออกคำสั่งห้ามมิให้ผู้ใดสอนโดยไม่ได้รับใบอนุญาตจากอธิการ ใบอนุญาตจะได้รับหลังจากการตรวจสอบ "การเรียนรู้และความชำนาญในการสอน" ของผู้สมัคร "การสนทนาอย่างมีสติและซื่อสัตย์" และ "ความเข้าใจที่ถูกต้องเกี่ยวกับศาสนาที่แท้จริงของพระเจ้า" ของผู้สมัครเท่านั้น ดังนั้นการรับรองของครูและความกังวลในคุณลักษณะและคุณสมบัติส่วนบุคคลของพวกเขาจึงไม่ใช่ประเด็นใหม่ในปี 1559 ควีนอลิซาเบ ธ ที่ 1 แห่งอังกฤษได้ออกคำสั่งห้ามมิให้ผู้ใดสอนโดยไม่ได้รับใบอนุญาตจากอธิการ ใบอนุญาตจะได้รับหลังจากการตรวจสอบ "การเรียนรู้และความชำนาญในการสอน" ของผู้สมัคร "การสนทนาอย่างมีสติและซื่อสัตย์" และ "ความเข้าใจที่ถูกต้องเกี่ยวกับศาสนาที่แท้จริงของพระเจ้า" ของผู้สมัครเท่านั้น ดังนั้นการรับรองของครูและความกังวลในคุณลักษณะและคุณสมบัติส่วนบุคคลของพวกเขาจึงไม่ใช่ประเด็นใหม่

สิ่งใหม่สำหรับสังคมส่วนใหญ่ไม่ว่าจะเป็นยุโรปอเมริกาแอฟริกันและเอเชียคือความพยายามที่จะให้การศึกษาอย่างเป็นทางการเป็นระยะเวลานานสำหรับทุกคนไม่ใช่แค่สำหรับประชากรส่วนน้อยที่จะกลายเป็นผู้นำทางการเมืองสังคมและศาสนา สำหรับผู้ที่มีเวลาและเงินเหลือเฟือสำหรับวัตถุประสงค์ การรู้หนังสือสากลซึ่งประสบความสำเร็จแล้วในสังคมยุโรปและอเมริกาส่วนใหญ่และในเอเชียจำนวนมากได้กลายเป็นเป้าหมายของทุกคน ในประเทศที่มีสัดส่วนเพิ่มขึ้นเด็กทุกคนจะได้รับการศึกษาระดับมัธยมศึกษาโดยอัตโนมัติ หลายคนยังคงอยู่ในโรงเรียนจนถึงอายุ 16 หรือ 18 ปีและจำนวนมากเข้าสู่การศึกษาและการฝึกอบรมระดับมัธยมศึกษาในรูปแบบหนึ่ง ขนาดและความหลากหลายของการให้การศึกษาที่ต้องการทั้งหมดนี้ทำให้การจัดหาการศึกษาการฝึกอบรมและการรับรองจำนวนครูที่เพียงพอซึ่งเป็นประเด็นเกี่ยวกับนโยบายและแนวปฏิบัติด้านการศึกษาทั่วโลก ในประเทศที่พัฒนาแล้วและประเทศกำลังพัฒนาไม่มีปัจจัยใดที่มีความสำคัญมากขึ้นเกี่ยวกับปริมาณและคุณภาพของการศึกษา เป็นเรื่องสำคัญที่งบประมาณจำนวนมากขององค์การการศึกษาวิทยาศาสตร์และวัฒนธรรมแห่งสหประชาชาติ (UNESCO) อุทิศให้กับการปรับปรุงการเตรียมครู

คำว่า“ ครู” ในบทความนี้ใช้เพื่อหมายถึงผู้ที่ทำงานในโรงเรียนที่ให้การศึกษาแก่นักเรียนที่มีอายุไม่เกิน 18 ปีดังนั้น“ การศึกษาของครู” จึงหมายถึงโครงสร้างสถาบันและกระบวนการที่ชายและหญิง เตรียมพร้อมสำหรับการทำงานในโรงเรียนประถมและมัธยม ซึ่งรวมถึงสถาบันก่อนวัยเรียนอนุบาลประถมศึกษาและมัธยมศึกษาสำหรับเด็กอายุตั้งแต่สองหรือสามถึง 18 ปี

วิวัฒนาการของการศึกษาของครู

การศึกษาของครูดังที่มีอยู่ในปัจจุบันสามารถแบ่งออกเป็นสองขั้นตอนคือการให้บริการล่วงหน้าและในการให้บริการ การศึกษาก่อนการบริการรวมถึงทุกขั้นตอนของการศึกษาและการฝึกอบรมก่อนที่ครูจะเข้าสู่การจ้างงานที่ได้รับค่าตอบแทนในโรงเรียน การฝึกอบรมในการให้บริการคือการศึกษาและการฝึกอบรมที่ครูได้รับหลังจากเริ่มต้นอาชีพ